DigiLust-hankkeen 3. osion tehtävä valkeni minulle suurena järkytyksenä perjantaiaamuna 17.1. Tällä kertaa piti tutustua videoon ohjaamisen välineenä ja ymmärsin, että voisin käyttää valmiita opetusvideoita opiskelijoiden ohjaamisessa.
Kysyin yhdeltä ryhmältä mistä ruotsin kieleen liittyvästä asiasta (esim. kielioppiasiasta) haluaisit katsoa videon oppiaksesi sen. Sain seuraavanlaisia vastauksia:
Tässä vaiheessa minulla oli Zoom-tapaaminen työparini ja Tanjan kanssa, jolloin minulle valkeni – ironista kyllä – että olin ymmärtänyt tämän videolla annetun tehtävänannon väärin. Tarkoituksena olikin, että teen itse videon, jossa annan ohjeita opiskelijoille. Koen ohjeiden antamisen videolla vähän tarpeettomaksi, koska näen lukio-opiskelijani kolme kertaa viikossa ja jos ohjeita annetaan, ne annetaan kirjallisesti Wilmassa, josta lukiolaiset osaavat läksynsä yms. tiedot etsiä.
Päädyin tekemään Screencast-o-maticia käyttäen opetusvideon ruotsin sanajärjestyksestä ja konjunktioista, koska opetan sivulauseen sanajärjestyksen eri tavalla kuin sillä tutulla, mutta harhaanjohtavalla KonSuKiePre-säännöllä. Moni opiskelija myös toivoi videota juuri sanajärjestyksiin liittyen. Apua videon tekoon sain Tanjan opetusvideon lisäksi omilta teinipojiltani. Kiitos heille kaikille!
Tällä kertaa (aikataulusyistä) videon katsoivat abit RUB7-kurssin viimeisellä tunnilla ennen kuin aloittivat kokeen tekemisen. Sen jälkeen he saivat vastata Google Forms –kyselyyni. Abeista (15 vastaajaa) vain muutama oli opiskellut jotakin kielioppiasiaa opetusvideon avulla aikaisemmin. Tässä heidän kommenttejaan sanajärjestysvideosta:
Kaiken kaikkiaan olen tyytyväinen videon tekemiseen ja lopputulokseen. Oman äänen kuunteleminen on yhä kauheaa, mutta voisin kuvitella tekeväni jonkun toisenkin opetusvideon. Kuten em. kommentista nro 11 huomaa, luultavasti kaikki opiskelijat eivät edes tajunneet katsovansa juuri minun tekemää videota. Toisaalta pidän kasvotusten tapahtuvaa opiskelua paljon arvokkaampana kuin videota katsellen tapahtuvaa opiskelua. Videot ovat mukavaa vaihtelua ja lisänä luokkahuoneessa tapahtuvalle oppimiselle, mutta en koe, että kaikkien opettajien täytyisi ryhtyä videotuottajiksi.
Anita Ahonen (tekstiä kirjoittajan suostumuksella muokannut Tanja Tervonen)
Tärkeitä näkökulmia sinun kokeilussa ja muiden kommenteissa esillä. Nostaisin esille vielä sen, että tällaisia opetusvideoita ei ole tarkoitettu korvaamaan kontaktiopetusta, vaan täydentämään sitä. Monelle opiskelijalle esim. tämän kielioppivideon katsominen rauhassa omalla ajalla voi olla keino, joka auttaa asian ymmärtämiseen ja oivaltamiseen. Eli kannattaa koota tällaisia videoita vähitellen ja miettiä, miten niitä voi hyödyntää monella tavalla oman kontaktiopetuksen tukena ja omaa työmäärää mahdollisesti pitkällä tähtäyksellä helpottavana.
Taina
6.4.2020 09:57