Kuvista kirjoittaminen inspiroi! (Nina Forsblom)
Matkafiiliksiin kuljettavat kuvat saivat opiskelijat innostumaan parikirjoitelman laatimisesta. Voihan sitä näinkin matkailla, ruotsin kirjoitelman parissa. :)
Artikkelit vuodelta 2020
Itsearviointi herätteenä kurssin puolivälissä: Pitäisikö tehdä jotain? (Riikka Ala-Sankila)
Itsearviointi kurssin lopussa saattaa joskus tulla opiskelijalle kurssin lopputuloksen kannalta liian myöhään. Digitaaliset sovellukset arvioinnissa-tehtävänä päätin kokeilla Forms-sovelluksella tehtyä itsearviointikyselyä havahduttaakseni opiskelijat siihen, että kurssia oli jäljellä enää kaksi viikkoa. Ruotsin opiskelu pitäisi siis aloittaa viimeistään nyt.
Muntlig feedback som video (Anne Tyni-Nummelin)
Hankkeen toista opetuskokeilua – arviointiteemaa pohtiessa ja varsinkin työparini Lindan kanssa keskustellessa nousi esiin suullisen palautteen anto opiskelijoille. Olenkin paljon miettinyt miten lisätä opettajan läsnäoloa verkkokursseilla ja erityisesti monimuotoryhmien kanssa, kun etätunteja ja tapaamisia on kovin vähän.
Videoesitelmistä potkua keskusteluihin! (Marita Heikkinen)
Toisen kokeilun eli digitaalisten sovellusten käyttämistä arvioinnissa toteutin tekniikan opiskelijoiden ruotsin suullisen kokeen merkeissä.
Uusi tuttavuus - Vocaroo (Kirsi Lehtoviita)
DigiLustin myötä tutustuin Vocaroo-työkaluun, jolla annoin palautetta kurssilla Ruotsinkielinen liiketoimintaympäristö. Pyysin palautetta opiskelijoilta Vocaroosta, tässä pieni kooste:
Suullista palautetta jokaiselle (Ida Valtonen)
Opiskelijaryhmät kasvavat. Kuitenkin kieltenopettajana haluaisin antaa jokaiselle opiskelijalle palautetta oppimisestaan. Mikä avuksi? Äänipalaute? Pelottava ajatus, mutta päätin kokeilla - ja se kannatti!
Testissä sähköinen exit ticket (Heli Manninen)
DigiLust-hankkeen toisessa vaiheessa halusin testata keinoja lisätä opiskelijoiden itsearviointia kurssin aikana. Exit ticket -idea toimi tässä hyvänä ensiaskeleena.
Lämminhenkistä palautetta (Rebecka Heinonen)
Palaute, joka jäisi mieleen, rakentaisi ja tuntuisi henkilökohtaiselta. Tavoitteenani oli toisessa kokeilussa oppia antamaan tällaista suullista palautetta Adobe Spark sovelluksen avulla.
Itsearviointi Google Forms-kyselyn avulla (Marita Metsävainio)
Värikäs ja helppokäyttöinen Google Forms-itsearviointi on mukava tapa itsearvioinnin toteuttamiseen! Tämä kysely tulee takuulla käyttöön jatkossakin opintojaksoillani.
Opiskelija ja opettaja ääneen verkkokurssilla: Kirjoitelman äänittäminen ja suullinen videopalaute (Sirja Fränti)
Verkkokurssilla opiskelijan osaamisen arviointi ja palautteen antaminen tuntuvat usein etäisiltä. Toisessa opetuskokeilussani halusinkin tuoda niin opiskelijan lähemmäs opettajaa kuin opettajan arvioinnin lähemmäs opiskelijaa suullisen tuottamisen voimin.
Kirjalliseen kokeeseen vaihtelua Examissa (Tuija Jurvanen)
Koronan takia suuret opetusryhmät eivät voi enää kokoontua turvallisesti kampuksella, joten perinteiset luokassa pidetyt ruotsin kirjalliset kokeet ovat saaneet väistyä. Opiskelijat tekevät nyt kokeen valitsemanaan aikana Exam-tenttiakvaariossa. Sähköinen koe innosti testaamaan hieman erilaista koetta.
Skeptisestä innokkaaksi ryhmäpalautteen antajaksi (Linda Kantola)
Täytyy myöntää, että hankkeen toinen opetuskokeilu tuntui alkuun haastavammalta kuin ensimmäinen. Päänsisäinen hehkulamppuni ei meinannut millään syttyä, mutta näin jälkeenpäin voin todeta saaneeni uutta intoa palautteenantoon ja koen opetuskokeiluni onnistuneen. Seuraavaksi kerron mitä tein ja mitä opin kokeilusta.
Kivaa ja erilaista vaihtelua palautteen antoon (Susanne Ahlbäck)
Selkeä, kiva, erilainen, uusi, mukava, kokoava. Tässä muutamia adjektiiveja, joilla opiskelijani kuvailivat heille antamaani videopalautetta.