Opetuksen suunnistuskarttaa etsimässä (Pirjo Hentinen)

Hei Pirjo,

hienoa, että käsikirjoituksen laatimisesta on ollut hyötyä ja että olet löytänyt itsellesi sopivan mallin. Oli myös mukava lukea, että ”suunnistuskarttasi” olikin hiomista vaille valmis. Mielestäni on tärkeää huomata ja tajuta oman työnsä hyvät asiat mm. se, että kurssi on hyvin suunniteltu ja eri näkökulmat huomioitu.

Kuten Taina kommentoi, on hyödyllistä näyttää käsikirjoitus myös opiskelijoille. Kurssin näkeminen visuaalisena kuvana auttaa varmasti monia opiskelijoita hahmottamaan kokonaisuuden paremmin ja myös ymmärtämään miten kurssin eri osat liittyvät toisiinsa.

Kehittämäsi kurssimalli teki minuun todella vaikutuksen jo ensimmäisellä kerralla sen nähtyäni. Olet tehnyt valtavan työn oman kurssisi suunnittelussa. Sen etuna on mm. tuo todella monipuolinen peruspohja ja sen muokattavuus uusien kurssien tarpeita vastaamaan. Digitaaliset sisällöt ja työkalut ovat suunnitelmassa huolella valittuja ja perusteltavissa juuri kuhunkin oppimistehtävään.
Olet siis tiedostamattasi jo käyttänyt ”oikeaa” pedagogista mallia ennen kuin perehdyit jo olemassa oleviin mallehin.
Voisiko tämän tulkita niin, että kokeneilla ja osaavilla opettajilla on oman toiminnan tuloksena kehittynyt alitajuisesti juuri noinkin hyvä malli kuin sinulla on ollut. Sellainenhan syntyy, kun opettaja monitoroi omaa työtään ja tekee muutoksia siihen omien kokemustensa pohjalta, esim. niin että huomaa, kuinka tärkeitä on oppimistavoitteiden avaaminen oppijoille.
Tuo pedagoginen malli, jota käytit, onkin selkeä, ei vähiten visuaalisesti. Erityisesti kiinnitin huomiota siihen, että suorituksen sijaan pitää keskittyä oppimistavoitteisiin. Myös kahden verbin maksimi on hyvä ohjenuora.