Täydentävät pedagogiset opinnot ulkomailla opettajankoulutuksensa suorittaneille ovat osoittautuneet viime vuosina suosituksi koulutukseksi TAOKissa. Koulutuksen myötä opiskelijat saavuttavat pätevyyden toimia opettajana Suomessa.
Kansainvälisyys on käsitteenä erittäin laaja, eikä se juuri kavennu, vaikka sitä tarkastelisi nimenomaan korkeakoulukontekstissa. Siksipä luet nyt ensimmäistä artikkelia tästä teemasta, joka käsittelee kansainvälisyyttä nimenomaan korkeakouluopettajan ja -henkilöstön näkökulmasta. Toinen, myöhemmin julkaistava artikkeli, tulee käsittelemään samaa teemaa opiskelijaperspektiivistä.
Saavutettavuus säästää aikaa ja tilaa sekä luo turvaa. Verkko-opetus ei ole enää poikkeus, vaan kulkee mukana arjessamme. Kun kurssit, ohjeet, tehtävät ja tentit siirtyvät digitaalisiksi, erityisopettajakoulutuksen opiskelija ja opettaja pohtivat: kuka pääsee mukaan, ja millä ehdoilla?
Kun TAOKin opettajankouluttajat Jiri ja Ville käyvät pohtimaan, mikä digitaalinen oppimisympäristö toimii parhaiten täydennyskoulutuksissa – varsinkin silloin, kun mukana on organisaation ulkopuolisia osallistujia – keskustelu saa helposti urheiluselostuksen sävyjä. Niin tälläkin kertaa, kun vastakkain asetettiin Moodle ja Howspace. Kyseessä on kaksi erityyppistä ottelijaa, jotka molemmat osaavat kyllä omat temppunsa, mutta hieman eri tilanteissa.
