The Blended Education in Western Balkans Universities (BEWBU) project aims to strengthen institutional capacity, modernise teaching practices, and enhance the pedagogical and digital competences of academic staff and students about blended learning. The project supports universities in integrating blended education into practice, curricula, institutional strategies, and future policy development.
Opiskelijamme Viktoriia Chebotaeva kirjoittaa tässä blogitekstissä, miten pätevöityminen opettajaksi Suomeen auttoi häntä kotoutumisessa ja työpaikan löytämisessä. Viktoriia suoritti täydentävät pedagogiset opinnot TAMKin ammatillisessa opettajakorkeakoulussa joustavan haun kautta. “Minä olen hyvä esimerkki siitä, että Suomen kotoutumis- ja koulutusjärjestelmä toimii hyvin. Haluan kertoa oman kokemukseni ja ehkä rohkaista muita: kaikki on mahdollista.”
Täydentävät pedagogiset opinnot ulkomailla opettajankoulutuksensa suorittaneille ovat osoittautuneet viime vuosina suosituksi koulutukseksi TAOKissa. Koulutuksen myötä opiskelijat saavuttavat pätevyyden toimia opettajana Suomessa.
Miltä tuntuu pätevöityä opettajaksi Suomeen ja oppia opettamaan suomen kielellä. TAOKissa opiskellut Melahat Tükenmez avaa tunnelmiaan tässä blogitekstissä.
Kansainvälisyys on käsitteenä erittäin laaja, eikä se juuri kavennu, vaikka sitä tarkastelisi nimenomaan korkeakoulukontekstissa. Siksipä luet nyt toista artikkelia tästä teemasta, joka käsittelee kansainvälisyyttä nimenomaan opiskelijan näkökulmasta. Ensimmäinen, aiemmin julkaistu artikkeli käsittelee samaa teemaa opettajan ja henkilöstön perspektiivistä.
We’re happy to share a creative and slightly unconventional poem by Dr. Muhammad Rizwan (Ph.D., Chemistry). In this piece, studying at TAOK is described through chemical formulas, reactions, and transformations—turning everyday learning experiences into something both scientific and poetic.
Kansainvälisyys on käsitteenä erittäin laaja, eikä se juuri kavennu, vaikka sitä tarkastelisi nimenomaan korkeakoulukontekstissa. Siksipä luet nyt ensimmäistä artikkelia tästä teemasta, joka käsittelee kansainvälisyyttä nimenomaan korkeakouluopettajan ja -henkilöstön näkökulmasta. Toinen, myöhemmin julkaistava artikkeli, tulee käsittelemään samaa teemaa opiskelijaperspektiivistä.
Tarvitsemme monikulttuurisia osaajia ohjausalalle, koska myös opiskelijat ovat aiempaa monikulttuurisempia. Monikulttuurisen ohjauksen polut (MOPO) -hankkeen tavoitteena on lisätä erityisesti maahanmuuttaneiden ymmärrystä ohjauksesta suomalaisessa yhteiskunnassa ja valmiuksia hakeutua opinto- tai uraohjaajakoulutukseen.
TEKNA on uusi ammatillisten opettajien koulutusprojekti Chilessä. TAMKin ammatillinen opettajakorkeakoulu, TAOK, on mukana Tredun johtamassa hankkeessa. Chilessä yhteistyökumppanina toimii Fundación Chile. Koulutuksen osallistujina on pääosin tekniikan alan opettajia Atacaman, Coquimpon ja Valpraison alueelta.
What happens when future educators from Tampere (Finland), Ireland, and the Netherlands come together to tackle the digital frontier? You get an inspiring and deeply collaborative experience that pushed us to think differently about teaching and learning in AI & Education.
