Opin(ko) oppimaan vai syväoppimaan?
Ulla Tila suoritti ammatillisen opettajan opinnot viime lukuvuoden aikana. Tässä blogitekstissä hän kertoo opiskelustaan TAOKissa ja pohtii omaa oppimistaan.
Avainsana: ammatillinen opettajankoulutus
Vuoteni TAOKissa – tekoälyä, KV-tuulia ja aitoja kohtaamisia
Opiskelijamme Heidi Elijoki kirjoittaa tässä blogitekstissä opintovuotensa monipuolisista kokemuksista. Vuosi ammatillisen opettajankoulutuksen (TAOK) parissa vierähti uskomattoman nopeasti. Tämä opintomatka tarjosi inspiroivan yhdistelmän pedagogista muotoilua, tulevaisuuden opetusteknologian haltuunottoa sekä upeita kansainvälisiä kohtaamisia.
Uusia oivalluksia kouluttajan työhön
Pedagogisesti päteväksi opettajaksi - tämä oli päällimmäisin ajatus aloittaessani ammatillisen opettajan 60 opintopisteen opinnot TAOKissa keväällä 2025. Jo heti ensimmäisistä verkkotilaisuuksista lähtien koulutus tuntui innostavalta ja asia mielenkiintoiselta. Alussa saatiin hyviä vinkkejä verkon välityksellä tapahtuvaan pedagogiikkaan, kun linjoilla oli yli 200 tuoretta opeopiskelijaa.
Verkostot tukevat matkaa ammatilliseksi opettajaksi
Aloitin opinnot ammatilliseksi opettajaksi keväällä 2025. Matka on ollut varsin monipuolinen, antoisa ja mukaansa tempaava. Ei suinkaan pelkkää materiaalien lukemista ja tietokoneen äärellä istumista, vaan niin halutessaan myös lähipäiviä, ryhmätöitä sekä ennen kaikkea mahdollisuuksia oppia alaa ja verkostoitua myös digitaalisen tai fyysisen luokkahuoneen ulkopuolella. Oma aktiivisuus on siinä avainasemassa.
STEM-ryhmässä oppimista
Teknisten alojen opettajista on pulaa ammatillisella toisella asteella sekä ammattikorkeakouluissa. Tukeaksemme teknisellä alalla toimivien pedagogisia opintoja, päätimme perustaa muutama vuosi sitten oman ryhmän STEM-aineiden (Science, Technology, Engineering & Mathematics) ammattilaisille. Ryhmä mahdollistaa verkostoitumisen sekä opiskelun yhdessä muiden STEM-alan ammattilaisten kanssa. Ryhmän tuutoriopettajat Tuomas Mäki-Ontto ja Elina Harju kertovat tässä artikkelissa STEM-ryhmän kuulumisista.
Ilmavoimien mekaanikosta ammatilliseksi opettajaksi – Timon kokemuksia ammatillisista opettajaopinnoista
Omasta oppimismatkastaan ammatilliseksi opettajaksi kertoo tässä haastattelussa nokialainen Timo Karinki, joka valmistui TAMK Ammatillisesta opettajankoulutuksesta joulukuussa 2025 ja toimii nyt Tredussa lentokonetekniikan opettajana. Keskeinen havainto on se, että olemalla itse aktiivinen kaikki opinnot ovat tehtävissä ja oma aiempi osaaminen voi hyvinkin tukea opinnoissa etenemistä.
Kaksi hakua opettajaksi
TAOKin sivuilla näkyy kaksi erilaista hakuaikaa opettajankoulutukseen. Mistä tiedän, kumpaan hakuun juuri minä osallistun? Esittelemme koulutukset ja kohderyhmät tässä blogitekstissä.
Oppimiskokemukseni TAMKissa
Hyökkäyksen alkamisen jälkeen jouduin pakenemaan Ukrainasta ja saavuin Suomeen vaikeassa mielentilassa. Mutta toivuttuani muistin tärkeän neuvon: "Jos et tiedä, mitä tehdä – jatka tekemistä siitä, missä olet hyvä."
Uudistuva teknologia haastaa tulevia opettajia - näkyy muutoksena TAOKin OPSissa
Viimeaikainen ammatillisen opettajan toimijuuteen, osaamiseen ja identiteettiin liittyvä tutkimus korostaa vahvaa menetelmäosaamista ammatillisen opettajan työn perustana. Arjen oppimistilanteissa onnistuminen ylläpitää työhyvinvointia, motivaatiota ja positiivista ammatillista opettajaidentiteettiä, joten sen takia on tärkeä panostaa menetelmäosaamiseen sekä kasvokkaisissa oppijoiden kohtaamisissa että digitaalisissa ympäristöissä tekoälyn aikakaudella.
"Opintojen myötä olen päässyt ihan uuden ammatin näkökulmaan kiinni"
Ammatillinen opettajankoulutus tulee monelle ajankohtaiseksi oman opetustyön myötä. Suomen Metsäkeskuksessa metsäneuvojana työskentelevä Niina Viitanen haaveili nuorena opettajuudesta ja opiskeli jo kasvatustiedettäkin. Perheen ja työn vuoksi haave jäi tauolle useiksi vuosiksi, mutta se ei koskaan unohtunut.
TAMKissa voit pätevöityä pedagogiseksi osaajaksi omassa STEM-aineiden ammattilaisten ryhmässä
Teknisten alojen opettajista on pulaa ammatillisella toisella asteella sekä ammattikorkeakouluissa. Aineenopettajat ovat vahvoja substanssiosaajia, mutta tärkeää on myös heidän pedagoginen osaamisensa. Pedagoginen pätevyys tuo uusia työkaluja ja varmuutta tärkeään opettajan työhön. Pätevyys näkyy myös palkassa.
Oletko oman alasi ammattilainen ja kiinnostunut työskentelystä ihmisten kanssa?
Haku ammatilliseen opettajankoulutukseen sekä ammatilliseen erityisopettajankoulutukseen ja opinto-ohjaajankoulutukseen järjestetään kerran vuodessa. Seuraavan kerran voit hakea 7.-21.1.2026.
Päiväni TAOKissa: Kirsi
Päiväni TAOKissa -juttusarja tuo näkyväksi meillä tehtävää työtä ja opiskelua. Vaihtuvat kirjoittajat kertovat omasta päivästään. Kirjoittajat ovat TAOKin työntekijöitä, opiskelijoita tai yhteistyökumppaneita. Omasta päivästään kertoo TAMK Ammatillisen opettajankoulutuksen lehtori Kirsi Purhonen.
Seinäjoen ryhmämme tutustui Sedun toimintaan ja synnytykseen
Yksi TAOKin alueryhmistämme toimii Seinäjoella. Marraskuun alussa alueryhmä kävi tutustumassa Sedun toimintaan Seinäjoen Suupohjantien toimipisteessä. Vararehtori Hellevi Lassila esitteli Sedua ja TUVA-opettaja Mira Länsikallio kertoi TUVA-opinnoista. Päivän ohjelmaan kuului myös opiskelijoiden esityksiä omalta alaltaan. Pääsin mukaan seuraamaan lähipäivän kulkua.
Tutkimusperustaiset pedagogiset kokeilut kiinnostavat Mika Alhonkoskea
Tämän syksyn uusi kasvo, Mika Alhonkoski, aloitti syksyllä TAOKissa päätoimisena opettajana. Ensimmäisten viikkojen jälkeen päätös hakeutua ammatillisen opettajankoulutukseen pariin tuntuu oikealta. Hän kertoo TAMKilaisten ottaneen hänet ystävällisesti vastaan ja kuvailee TAOKissa saamaansa perehdytystä laadukkaaksi ja parhaaksi perehdytyskokemuksekseen.
Päiväni TAOKissa: Taina ja Ville
Päiväni TAOKissa -juttusarja tuo näkyväksi meillä tehtävää työtä ja opiskelua. Vaihtuvat raportoijat kertovat omasta päivästään. Tekijät ovat TAOKin työntekijöitä, opiskelijoita tai yhteistyökumppaneita. Omasta päivästään kertovat tällä kertaa videonmuodossa Taina Eweiss ja Ville Palkinen.
“Pedagogiikassa ei voi koskaan olla valmis – jos niin luulee, on lopettanut uuden oppimisen”
Ylitarkastajana Tukesissa toimiva Sirpa Väisänen pohtii valmistuttuaan ammatillisten opettajaopintojen ja insinööriyden suhdetta toisiinsa. Opintojen myötä käsitys opettajuudesta kasvoi substanssitiedon valuttamisesta huomattavasti laajempiin ulottuvuuksiin.
Kohtaamisia Málagassa – kun opettajuutta rakennetaan yhdessä
Kahden opettajankouluttajan viikon vierailu Málagan yliopistossa Uninovis-allianssin yhteistyön avauksena oli keskusteluja pedagogiikasta, henkilökohtaisia kontakteja, jaettavia ideoita ja uudenlaista ymmärrystä opettajuudesta.
Erityisopettajakoulutus kasvatti suosiotaan - TAMKin ammatillisiin opettajankoulutuksiin kaikkiaan yli tuhat hakijaa
Ammatilliset opettajankoulutukset kiinnostavat. Kaikkiin Tampereen ammattikorkeakoulun ammatillisen opettajakorkeakoulun hakukohteisiin tuli yhteensä 1066 hakemusta. Viime vuodesta suurin nousu oli ammatilliseen erityisopettajakoulutukseen hakeneiden määrässä. Ammatilliseen opettajankoulukseen jätettiin 690 ensisijaista hakemusta, opinto-ohjaajaksi saatiin 298 ensisijaista hakemusta, ja erityisopettajankoulutukseen ensisijaisia hakemuksia tuli 78.
Taidot elämään -ryhmäohjausta Winnovan TUVA-ryhmälle
Opettajaopiskelijalle on tarjolla erilaisia suunniteltuja malleja ja polkuja harjoitteluun. Malleissa ja poluissa on vaihtoehtoja opiskelijoille, jotka haluavat saada uusia pedagogisia näkökulmia opettajuutensa. Malleihin ja polkuihin osallistumisesta sovitaan opettajatuutorin kanssa. Yhteistyökumppanimallin harjoitteluvaihtoehdot tarjoavat opettajaopiskelijalle uudenlaisen näkökulman ammatillisen opettajan työhön sekä samalla vahvistaa opetus- ja ohjaamisosaamistaan että ammatillisen opettajan toimintaympäristöön ja mahdollisuuden laajentaa omia verkostojaan eri yhteistyökumppaneiden kanssa.