Kategoria: Jatkuva oppiminen

22.8.2024

Oman elämän "Miksiä?" etsimässä MUUSA-hankkeen työpajassa

Aurinkoinen kesäkuun alun iltapäivä helli ensimmäiseen MUUSA-hankkeen tilaisuuteen saapuneita. Työpaja pidettiin Tampereen ammattikorkeakoululla ja paikalle oli tullut 15 ammatillisen intohimon löytämisestä ja valjastamisesta kiinnostunutta opiskelijaa, työssäkävijää, tämänhetkistä tai tulevaisuuden yrittäjää. Teema sopi hienosti MUUSA-hankkeen perimmäiseen ajatukseen: kuinka voin yhdessä muiden ihmisten kanssa inspiroitua ja inspiroida, kuinka löytää itsestä positiiviset voimavarat sekä kirkastaa itselle oikea ammatillinen suunta.

14.6.2024

Miten meni Korkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttaneille?

TAMK pilotoi SIMHE* Ukrainan rahoittamana Korkeakouluopintoihin valmentavaa koulutusta maahanmuuttaneille 10/23–4/24. Puolen vuoden aikana tavoitteena oli kehittää erityisesti opiskelijoiden suomen kielen taitoa niin, että se riittäisi korkeakouluopintoihin suomeksi.

23.5.2024

TAMK kestävän tulevaisuuden mahdollistajana

TAMKissa on kevään aikana hankittu ja osoitettu kestävän kehityksen osaamista opetus- ja ohjaustyössä, kun EduSTA-hankkeessa kehitettyjä kestävyysosaamisen osaamismerkkejä on pilotoitu.

19.3.2024

Digivisio 2030: Mikä tamkilaisia askarruttaa?

Digivisio 2030 on suomalaisten korkeakoulujen yhteinen ponnistus kohti tulevaisuuden oppimisympäristöä, joka hyödyttää korkeakouluja, oppijoita ja koko yhteiskuntaamme. Hankkeen keskiössä on Opin.fi-palvelu, joka ensisijaisesti tukee jatkuvaa oppimista. Tämä palvelu kokoaa yhteen suomalaisten korkeakoulujen avoimen opintotarjonnan, olipa kyse sitten opintopisteistä tai ei.

26.1.2024

Puuttumisen pelko – miten saada huoli aiemmin näkyväksi?

Kiireellisten sijoitusten määrä Suomessa on ollut pidemmän aikaa kasvusuuntainen. Mistä räjähdysmäinen kasvu kertoo? Eikö apua ole riittävästi saatavilla, vai eikö tieto lapsen terveyden ja hyvinvoinnin vaarantumisesta saavuta oikeita tahoja ajoissa?

28.12.2023

Kohti inkluusiota kansainvälistä täydennyskoulutusta kehittämällä

Eu for Inclusive Teaching -hankkeessa täydennyskoulutetaan TAMKin ja Tampereen yliopiston yhteistyössä 320 albanialaista opettajaa modernin, osaamisperustaisen ja inklusiivisen pedagogiikan sisällöistä. Tämän jälkeen koulutetut opettajat toimivat mentoriopettajina kollegoilleen ja jatkokouluttavat 15 000 Albanialaista peruskouluissa opettavaa kollegaansa.

28.12.2023

Mihin tarpeisiin maahanmuuttaneiden valmentava koulutus vastaa?

TAMKissa on aloittanut tänä vuonna kaksi maahanmuuttaneille tarkoitettua korkeakouluopintoihin valmentavaa koulutusta. Ensimmäinen koulutus toteutuu PrepProg -hankkeessa ja on englanninkielinen tähdäten B2-tason kielitaitoon. Toinen koulutus, SIMHEn rahoittama Korkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttaneille, on toteutukseltaan suomenkielinen ja alkoi lokakuussa 2023 (SIMHE = Supporting Immigrants in Higher Education in Finland). Koulutusten tavoitteena on kehittää kielitaitoa (englanti/suomi) akateemiselle tasolle B2 ja lisätä korkeakouluopiskelussa tarvittavia opiskeluvalmiuksia kuten digitaitoja, matematiikkaa sekä itseohjautuvuutta ja vastuullisuutta opinnoissa.

27.12.2023

Kokemuksia lehtorin työelämäjaksosta Solitalla

Marraskuun lopun kirpeänä pakkaspäivänä juon cappuccinoa yhdeksännen kerroksen loungessa. Lumi putoilee Tampereen silhuetin ylle. On työelämäjaksoni ensimmäinen päivä ja olen saapunut Solitan toimistolle oppimaan uutta ja ylläpitämään omaa substanssiosaamistani digimarkkinoinnin lehtorina.

27.12.2023

TRE®-stressinpurkumenetelmä opettajan työhyvinvoinnin tukena

Käsittelen tässä blogitekstissä TRE®-menetelmää opetustyötä tekevän näkökulmasta. Avaan aluksi menetelmän taustaa ja periaatteita. Tämän jälkeen kerron henkilökohtaisista TRE®-harjoittelukokemuksistani suhteessa omaan työhyvinvointiini.

11.12.2023

Minun polkuni TAOKin ammatillisten opettajien kouluttajana vuosina 2000–2023

Aloittaessani TAMKissa tammikuussa 2000 ammattikorkeakoulut olivat Suomessa aika uusia. Olin ennen TAMKia toiminut 15 vuotta opettajana, viimeksi yliopistossa. Syy vaihtaa yliopistosta ammattikorkeakouluun oli se, että ammattikorkeakoulut vaikuttivat hyvin rahoitetuilta ja edistyksellisiltä. TAMKissa olikin jo silloin ajanmukaiset tietokoneet ja opetusvälineet.

30.11.2023

Erikoistumiskoulutus jatkuvan oppimisen ytimessä

Erikoistumiskoulutus on jatkuvaa oppimista parhaimmillaan. Kohderyhmänä ovat jo korkeakoulututkinnon suorittaneet. Erikoistumiskoulutuksissa opiskelijoiden osaaminen laajenee ja/tai syvenee AMK-opintojen ja työelämäkokemuksen pohjalta. Opiskelija pääsee oppimaan uutta sekä jakamaan osaamistaan vertaisilleen opiskelijaryhmässä ja opintojen aikana pääsee ohjatusti kehittämään omaa työtään ja työyhteisöään. Koulutukset ovat pääsääntöisesti 30 opintopisteen laajuisia, vuoden kestäviä monimuotokoulutuksia, joiden osaamistavoitteet on laadittu yhteistyössä työelämän kanssa.

15.11.2023

Osaamismerkein ohjautuva osaamisen kehittäminen etenee 

Pedagogiseen kehittämisosaamiseen kuuluva osaamismerkein ohjautuva osaamisen kehittäminen etenee TAMKissa mallikkaasti ja kumppanikorkeakouluja kiinnostaen. Osaamismerkkejä on myönnetty lokakuun alkuun mennessä yhteensä 185 kpl. Ne ovat jakautuneet osaamisyksiköiden välille vaihtelevasti: jossain yksikössä osaamista on osoitettu yhdeksän, jossain 109 merkin kautta. Suosituin osaamismerkki on tähän mennessä ollut Saavutettava opetus ja oppiminen (124 myönnettyä merkkiä).   