Hyppää sisältöön
TAMK-blogi

Category: TAMK-blogi

Sähkötekniikan alumnit vierailivat TAMKissa

Vuonna 1977 silloisesta Tampereen Tekusta valmistuneet sähkötekniikan alumnit vierailivat TAMKissa torstaina 18. huhtikuuta 2024. Parinkymmenen hengen ryhmä nokkamiehensä Rauno Niittymäen johdolla oli saapunut Tampereelle jo perinteeksi muodostuneeseen alumnitapaamiseen. Osallistujia oli ympäri Suomen, ja osa oli matkannut Tampereelle Oulusta ja Joensuusta asti. TAMKilla vierailua isännöivät sähkötekniikan pitkäaikainen lehtori Jarkko Lehtonen sekä TAMKin alumnisuhdetoimintaa koordinoiva Kirsi Popova.

Tarinoilla kiinni traumainformoituun työotteeseen

ESR+ Traumainformoitu työote – Uutta osaamista työelämään -hankkeen asiantuntijat osallistuivat vierailevina puhujina Sosiaalialan asiantuntijapäiville 5.3.2024 pohtien traumatietoista työskentelyä sosiaalialalla jopa yli 400 sosiaalialan ammattilaisen kanssa. Esitys toteutettiin tarinoiden kautta, kuljettaen asiakkaan ja työntekijän tarinaa haavoittuvuuksineen rinnakkain. Toteutustapaa kiitettiin vaikuttavaksi ja koskettavaksi. Hankkeessa tullaan toteuttamaan henkilöstökoulutusta yhteistyössä eri hyvinvointialueiden kanssa, luoden sote-aloille moniammatillista koulutusmallia traumainformoidun työotteen juurruttamiseksi.

Digivisio 2030: Mikä tamkilaisia askarruttaa?

Digivisio 2030 on suomalaisten korkeakoulujen yhteinen ponnistus kohti tulevaisuuden oppimisympäristöä, joka hyödyttää korkeakouluja, oppijoita ja koko yhteiskuntaamme. Hankkeen keskiössä on Opin.fi-palvelu, joka ensisijaisesti tukee jatkuvaa oppimista. Tämä palvelu kokoaa yhteen suomalaisten korkeakoulujen avoimen opintotarjonnan, olipa kyse sitten opintopisteistä tai ei.

Hyvinvointia hybridisti -hanke: Parempaa tulevaisuutta kannattaa muistella

Tulevaisuuden muistelu kuulostaa nurinkuriselta; miten tulevaisuutta voi muistella ja miksi niin kannattaisi tehdä? Tulevaisuuden muistelu on alkujaan ratkaisukeskeinen ja asiakaslähtöinen vuoropuhelumenetelmä, mutta siitä on erilaisia sovelluksia. Perusideana on, että asetutaan tulevaisuuteen ja kuvitellaan, miten asiat ovat, kun ne ovat ratkenneet myönteisesti. Siitä tulevaisuudesta käsin ”muistellaan” taaksepäin, mitä on tapahtunut; mikä mahdollisti myönteisen kehityksen, kuka teki ja mitä.

Konepaja-akatemia 2.0- hanke kehittää valmistavan teollisuuden koulutusta

TAMK ja SASKY koulutuskuntayhtymä ovat aloittaneet Konepaja-akatemia 2.0 -yhteishankkeen, joka vastaa valmistavan teollisuuden ajankohtaisiin haasteisiin, kuten osaamisvajeeseen ja työvoimapulaan. Tämän hankkeen kautta TAMK ja SASKY pyrkivät myös edistämään teollisuuden vihreää ja digitaalista siirtymää, mikä on tärkeää alueen talouden ja ympäristön kestävyyden kannalta. Hanke keskittyy ensin kehittämään koulutusmallia, jolla saadaan lisättyä hiontaprosessin osaamista sekä opiskelijoille, että teollisuudessa jo toimiville henkilöille digitaalisin keinoin, esimerkiksi hiontasimulaattorin avulla. Sen jälkeen koulutusmallia on tarkoitus laajentaa muihinkin valmistavan teollisuuden prosesseihin.

Opetussuunnitelmat varmistavat valmistuvien opiskelijoiden kilpailukyvyn tulevaisuuden työmarkkinoilla

Ammattikorkeakoulut suuntautuvat työelämään ja perustavat toimintansa sen asettamiin korkean ammattitaidon vaatimuksiin. Näin linjaa Opetus- ja kulttuuriministeriö toimintaamme. Tämän varmistaaksemme teemme säännöllisin väliajoin opetussuunnitelmatyötä, jota voidaan pitää tärkeimpänä strategisena toimenpiteenä tulevaisuuden työelätarpeisiin vastaamisessa.

Mihin tarpeisiin maahanmuuttaneiden valmentava koulutus vastaa?

TAMKissa on aloittanut tänä vuonna kaksi maahanmuuttaneille tarkoitettua korkeakouluopintoihin valmentavaa koulutusta. Ensimmäinen koulutus toteutuu PrepProg -hankkeessa ja on englanninkielinen tähdäten B2-tason kielitaitoon. Toinen koulutus, SIMHEn rahoittama Korkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttaneille, on toteutukseltaan suomenkielinen ja alkoi lokakuussa 2023 (SIMHE = Supporting Immigrants in Higher Education in Finland). Koulutusten tavoitteena on kehittää kielitaitoa (englanti/suomi) akateemiselle tasolle B2 ja lisätä korkeakouluopiskelussa tarvittavia opiskeluvalmiuksia kuten digitaitoja, matematiikkaa sekä itseohjautuvuutta ja vastuullisuutta opinnoissa.