Monimuoto-opiskelussa opiskelijalla on niin valtaa kuin vastuutakin
Ammatilliset opettajaopinnot suoritetaan monimuoto-opiskeluna. Mutta mitä monimuoto-opiskelu käytännössä tarkoittaa?
Artikkelit vuodelta 2021
Digineuvontaa maahanmuuttajille
TAOKin ammatillisen opettajankoulutuksen opiskelijat Niina Hietamies ja Juha Tuominen kehittivät ja pilotoivat helposti saavutettavan matalan kynnyksen digineuvontapalvelun maahanmuuttaja-asiakkaille syksyn 2021 aikana. Pilotin toimintaympäristönä toimi International House Tampere ja yhteistyökumppanina monikielinen neuvontapalvelu MAINIO. Myös osaamiskeskuksesta saattoi tulla asiakkaita.
"Työ opinto-ohjaajana on vastannut odotuksiani ja olen tyytyväisenä haaveitteni ammatissa!"
Olin haaveillut opo-opinnoista jo pitkään. Motivaatio olikin korkealla, kun pääsin opiskelemaan. Kouluttajakaarti oli tuttu, sillä olin juuri päättänyt Uraohjaus tutuksi -koulutuksen, jossa olin päässyt tutustumaan heidän toimintaansa. Odotukset olivat korkealla, sillä tiesin mitä voi odottaa.
Tiimiopettajuudesta virtaa, vinkkejä ja vertaistukea
Miten uudistuneet opetussuunnitelman sisällöt ja uudet opettajuuden toimintatavat näkyvät saamassamme opiskelijapalautteessa? Entä miltä tiimiopettajuus on tuntunut opettajien mielestä?
Become a teacher – study and teach in English Application period 4/1/2022 - 20/1/2022
Are you an expert in your professional field and interested in working with people? As a professional teacher, you will be able to facilitate the professional growth of both young people and adults. Professional teacher education benefits those who are already in a teaching position as well as future teachers.
POHDINTOJA PUUTARHASSA - Oppimisympäristöt ja ammatillinen opettajuus
Muutos, luopuminen ja löytäminen tuntuu syksyllä erityisen selvästi. Valon kulman muutos paljastaa toisenlaisia näkymiä.
Yrityspilotti – lentävä lähtöni kohti opettamisen uutta mallia
Alkusyksystä 2021 olin omien opettajaopintojeni loppupuolella, mutta vielä oli sopimatta muun muassa opetus- ja ohjaamisharjoittelun alkuunlähtö. Ajatukseni tulevasta opettajuudestani olivat tuolloin hyvin perinteisiä opettajan ja ohjaamisen tehtäviä, joten pohdinkin lähinnä mahdollisuutta luoviutua ammattikorkeakoulun puolelle suorittamaan ammatillisen opettajan harjoittelua rakennustekniikan koulutusohjelman kursseille. Sitten se iski… Olin mökillä tekemässä perjantain etäpäivää töihin. Kello oli jo puoli kolme iltapäivällä, joten läppärin kansi oli hetkenä minä hyvänsä lävähtämässä kiinni. Kännykkä värähti pöydällä, ja huomasin, että opiskelijaryhmämme vetäjältä oli kilahtanut sähköposti otsikolla ”nopeat syö…”. Onnistunut otsikointi, sillä päätin vielä lukea mistä on kyse.
Ammatilliset opettajaopinnot mielessä?
Pätevöityä vai ei? Pomo kevyesti vihjaili, että kannattaisi ja kyllähän se vähän palkkaankin vaikuttaisi. Silti en oikein ottanut asiaa kovin tosissani ensi alkuun, sillä tarkoitus oli alun perin toimia opettajana vain muutama vuosi. Mutta kun kerran on luontevaan ja helpolta tuntuvaan hommaan tottunut, niin ei sitä oikein ole osannut vaihtaa. Ja onhan opettajilla mukavat kesä- heinä- elo- ja joulukuu. Kun omat lapset olivat pieniä, sattuivat heidän ja omat loma-ajatkin sopivasti samoihin aikoihin.
Sosiaalista kestävää kehitystä rakentamassa
Työelämä koulutusorganisaatiossa. Opinto-ohjaajat ja erityisopettajat tekevät tiivistä yhteistyötä keskenään sekä erilaisten moniammatillisten ryhmien kanssa. Käytännön yhteistyötä päästään nyt tekemään TAOKissa jo koulutusvaiheessa.
Brasilialaisten opettajien aurinko paistoi kirkkaasti lokakuun loppuun asti Tampereella
Tamk sai elokuussa vieraakseen ryhmän Amazonasin alueelta Brasiliasta 13 opettajaa. He tulivat IFRO-nimisen koulutusorganisaation eri kampuksilta. Heidän koulunsa olisi suomalaisin käsittein yläasteen, ammattikoulun, lukion ja amkin sekoitus.