Valinnanvaraa on. Entä punainen lanka?
TAMKin sosiaali- ja terveysalan YAMK-tutkinnoissa on paljon tilaa vapaasti valittaville opinnoille. Opiskelija voi valita opintoja myös muilta aloilta. Runsas tarjonta ei vielä auta yhdistämään opintoja mielekkääksi kokonaisuudeksi.
Sama pulma tulee vastaan, kun koulut suunnittelevat pieniä osaamiskokonaisuuksia. Pitäisi huomioida sekä modulaarisuus että pinoutuvuus. Modulaarisuus tarkoittaa, että sama kokonaisuus sisältää eri aihealueita. Pinoutuvuus tarkoittaa, että edetään alkeista kohti syvempää osaamista. (Hakanurmi, 2025.) Käytännössä suunnittelu pysyy helposti oman alan rajojen sisällä. Lateraalinen ajattelu on vaikeaa.
POIJU-hanke (Piiroinen, Järvinen & Pirhonen, 2025) tarttui haasteeseen työpajassa sote-yksikön kehittämispäivillä Hämeenlinnan Aulangolla. Mukana oli noin 120 osallistujaa TAMKista. Monelle päivät olivat lukuvuoden viimeiset työpäivät. Työpajasta tehtiin siksi tarkoituksella leikkimielinen. Samalla haluttiin ravistella tuttuja tapoja ajatella koulutusta.
Hedelmäpeli arpoi hullun yhdistelmän
Työpajaa varten koodattiin Lovable AI-sovelluksella Hullunkuriset osaajakoulutukset -hedelmäpeli. Ensimmäisellä painalluksella peli arpoi jokaiselle ryhmälle seitsemän TAMK:n YAMK opintojaksoa- kolme sote-aloilta ja neljä muilta. Peliin oli siis tallennettu kaikki TAMK:n YAMK-tason opintojaksot. Toisella kierroksella pystyi lukitsemaan muutaman opintojakson ja arpomaan loput uudelleen. Opintojaksoista piti käyttää vähintään viittä.
Tehtävänä oli rakentaa uusi yksittäisiä opintojaksoja yhdistävä osaajakoulutus. Oli lupa hullutella. Koulutukselle keksittiin nimi ja kohderyhmä. Piti kuvata myös, mitä osallistuja oppisi ja mihin hän voisi käyttää osaamistaan. Arvonta rikkoi tutut yhdistelmät. Opintojaksoja ei voinut valita valmiin idean tueksi.
Noin 120 osallistujaa työskenteli kuudessa suuressa ryhmässä ja niiden pienryhmissä. Tiimeissä kävi kuhina, naurettiin ja hulluteltiin yhdessä. Syntyi uusia ja villejä koulutusideoita. Sote-osaaminen yhdistyi luovasti liiketalouteen, mediaan, tekniikkaan ja muihin aloihin. Lopuksi jokainen ryhmä teki ideastaan lyhyen hissipuhevideon. Videot katsottiin yhdessä. Osallistujat äänestivät voittajan.
Hulluttelu kannatti
Työpajan tavoite oli tehdä kuivasta aiheesta helposti lähestyttävä ja tuottaa hyvää mieltä. Palautteen perusteella siinä onnistuttiin erinomaisesti. Leikkisyys piti työskentelyn liikkeessä. Sattuma pakotti katsomaan tuttuja opintojaksoja uudesta näkökulmasta.
Työpaja ei tuottanut täysin valmista osaajakoulutusta, mutta se teki modulaarisuuden näkyväksi ja rikkoi ajattelun rajoja. Tutut opintojaksot saivat uuden merkityksen, kun niiden rinnalle tuli jotakin odottamatonta.
Voittajatiimin työ yhdisteli hoitotyön kliinisiä käytäntöjä, valmentavaa johtamista, musiikkipedagogiikkaa ja elämysliiketoimintaa. Jos haluat hullutella itse, testaa hedelmäpeliä tästä https://hullut-osaajat-peli.lovable.app/ ja katso, millaisia osaamiskokonaisuuksia se sinulle arpoo.
Lähteet
Hakanurmi, S. (2025). Modulaariset koulutuskokonaisuudet korkeakouluyhteistyönä avaavat uusia mahdollisuuksia jatkuville oppijoille. Digivisio 2030. https://digivisio2030.fi/modulaariset-koulutuskokonaisuudet-korkeakouluyhteistyona-avaavat-uusia-mahdollisuuksia-jatkuville-oppijoille/
Piiroinen, I., Järvinen, H., & Pirhonen, J.-P. (2025). Tästä se alkaa – jatkuvan oppimisen suunta kirkastuu POIJU-hankkeessa. POIJU – Pienet osaamiskokonaisuudet: Innostu ja uudistu! https://projects.tuni.fi/poiju/uutiset/tasta-se-alkaa-jatkuvan-oppimisen-suunta-kirkastuu-poiju-hankkeessa/
Kommentit