Kansainvälisyys on käsitteenä erittäin laaja, eikä se juuri kavennu, vaikka sitä tarkastelisi nimenomaan korkeakoulukontekstissa. Siksipä luet nyt toista artikkelia tästä teemasta, joka käsittelee kansainvälisyyttä nimenomaan opiskelijan näkökulmasta. Ensimmäinen, aiemmin julkaistu artikkeli käsittelee samaa teemaa opettajan ja henkilöstön perspektiivistä.
Nuorten hyvinvointi ja opintojen sujuvuus puhuttavat oppilaitoksissa päivittäin. Mutta millaista yhteistyöosaamista ammattilaiset todella tarvitsevat nuorten tukemisessa? Tämä blogikirjoitus on osa YAMK-opiskelijoiden projektitehtävää, joka tehtiin KNOT – Kaikki nuoret osallisia tulevaisuuteen -hankkeen toimeksiantona. Hankkeessa on aiemmin kerätty tietoa nuorilta ja heidän huoltajiltaan nuoren tutkintoon valmistavaan koulutukseen (TUVA) liittyvistä tekijöistä.
Tarvitsemme monikulttuurisia osaajia ohjausalalle, koska myös opiskelijat ovat aiempaa monikulttuurisempia. Monikulttuurisen ohjauksen polut (MOPO) -hankkeen tavoitteena on lisätä erityisesti maahanmuuttaneiden ymmärrystä ohjauksesta suomalaisessa yhteiskunnassa ja valmiuksia hakeutua opinto- tai uraohjaajakoulutukseen.
TEKNA on uusi ammatillisten opettajien koulutusprojekti Chilessä. TAMKin ammatillinen opettajakorkeakoulu, TAOK, on mukana Tredun johtamassa hankkeessa. Chilessä yhteistyökumppanina toimii Fundación Chile. Koulutuksen osallistujina on pääosin tekniikan alan opettajia Atacaman, Coquimpon ja Valpraison alueelta.
What happens when future educators from Tampere (Finland), Ireland, and the Netherlands come together to tackle the digital frontier? You get an inspiring and deeply collaborative experience that pushed us to think differently about teaching and learning in AI & Education.
Mitä ovat pienet osaamiskokonaisuudet (POK) ja miten niitä voisi hyödyntää? Näitä kysymyksiä esittelivät OAJ:n ja OKKA-Säätiön webinaarissa Jenniina Bies-Wikgren Haaga-Heliasta, Satu Niittylahti HAMKista ja Tuomas Mäki-Ontto TAMKista. Kolmikko on mukana myös Pokot (Pienet osaamiskokonaisuudet jatkuvan oppimisen tukena) -hankkeessa.
Päivittäisessä keskustelussa toistuvat usein tietyt käsitteet. Inkluusiosta puhutaan julkisessa keskustelussa paljon, mutta on helppo huomata, että kaikki keskustelijat eivät kuitenkaan aina tunnu puhuvan samasta asiasta.
If you mention the word "Finland" in Morocco, the first things that come to mind are world-class education, high quality of life, Nokia, and cold weather. I never thought I would experience all of these in just one week — but I did.
Mitä syntyy, kun suuntaamme Poriin tutkimusyhteistyön hengessä ja katsomme ammatillista koulutusta uudesta kulmasta? Yllättävän paljon – ennen kaikkea avoimia keskusteluja ja uusia yhteistyön siemeniä yli koulutusasteiden.
Tällä kertaa päiväni TAOKissa tarkoittaa kokonaisen viikon kuvausta – ei siis Päiväni murmelina -tyyppistä eloa, vaan monipuolista ja vaihtelevaa opettajankouluttajan arkea. Tämän blogitekstin kautta avaan, kuinka moninaista työ TAOKissa voi olla ja millaisia kohtaamisia ja tehtäviä yhteen syyskuun viikkoon mahtuu.
Tämän syksyn uusi kasvo, Mika Alhonkoski, aloitti syksyllä TAOKissa päätoimisena opettajana. Ensimmäisten viikkojen jälkeen päätös hakeutua ammatillisen opettajankoulutukseen pariin tuntuu oikealta. Hän kertoo TAMKilaisten ottaneen hänet ystävällisesti vastaan ja kuvailee TAOKissa saamaansa perehdytystä laadukkaaksi ja parhaaksi perehdytyskokemuksekseen.
nimittäin kahden kuukauden välein korvamakeaa podcastia ajankohtaisista kuulumisista.
Kahden opettajankouluttajan viikon vierailu Málagan yliopistossa Uninovis-allianssin yhteistyön avauksena oli keskusteluja pedagogiikasta, henkilökohtaisia kontakteja, jaettavia ideoita ja uudenlaista ymmärrystä opettajuudesta.
Sain mahdollisuuden viettää henkilöstövaihtoviikkoni keväisessä Baskimaassa 7. – 11.4.2025. Kohde valikoitui aiempien pitkäaikaisten suhteiden ja tulevaisuuden potentiaalisten yhteistyömahdollisuuksien perusteella.
Kun muutin Suomeen, tiesin, että haluan jatkaa työtäni englannin kielen opettajana. Olin suorittanut opettajankoulutuksen kotimaassani ja hankkinut paljon kokemusta eri ikäisten oppijoiden kanssa. Mutta jotta voisin toimia virallisesti opettajana Suomessa, minun piti hakea tutkinnon tunnustamista Opetushallitukselta.
Yrittäjyyskasvatuksen Tutkimusseuran perinteikkäät Yrittäjyyskasvatuspäivät järjestetään tänä vuonna Tampereella! Konferenssin pääteemana on Muutosten tekijät yrittäjyyskasvatuksessa.
Etsitkö uutta virtaa ja pedagogisia taitoja ryhmien ohjaamiseen ja opettamiseen? Tule mukaan Ryhmä haltuun! Ryhmän ohjaustaitojen kehittäminen (2 op)
Nuorten mielen hyvinvoinnista puhutaan paljon, mutta julkinen keskustelu jää usein melko yleiselle tasolle. Jokaisen opettajan ja ohjaajan tulisi kuitenkin tahollaan miettiä, mitä asia juuri hänen työssään tarkoittaa. Mielihyvin duunissa -osaamismerkit tarjoavat tähän pohdintaan hyvän mahdollisuuden. Osaamismerkkiperheessä on tarjolla kaikkiaan kuusi merkkiä. Koontimerkin “Mielen hyvinvoinnin pedagoginen osaaja” saa, kun on suorittanut osaamismerkeistä neljä.
Henkilöstöpäivämme on jo useita vuosia kantanut nimeä TAMK-konferenssi. Konferenssipäivänä on mahdollista kuulla lyhyitä esityksiä TAMKin eri yksiköiden hankkeista, tutkimuksista ja henkilöstön pohdinnoista. TAOKilaiset olivat tänäkin vuonna aktiivisesti mukana kertomassa omista kuulumisistaan.
Tampereen ammattikorkeakoulun (TAMK), Kirkon Ulkomaanavun (KUA) ja Kenian ammatillisen koulutuksen (TVET) laitosten yhteistyö luo uusia mahdollisuuksia nuorten työllistymiselle ja koulutukselle Keniassa. Nuorisotyöttömyyteen ja työllistyvyyteen pyritään vaikuttamaan välillisesti opettajien osaamista lisäämällä.
