Opiskelijat suorittavat Katalyytti-ympäristössä viisi opetussuunnitelman mukaista opintojaksoa. Opintoihin sisältyy laboratorioiden toimintaa ja suunnittelua, tutkimusta ja tuotekehitystä, laadunhallintaa, esihenkilövalmiuksia, liiketoimintaa ja viestintää. Aihevalmennukset ja käytännön tekeminen kulkevat rinnan, kun opittua teoriaa sovelletaan kummiyrityksen toimintaan. Esimerkiksi Laboratorion suunnittelu ja ylläpito -opintojaksolla kukin opiskelijatiimi laatii laboratorion tilasuunnitelman oman kummiyrityksensä edustaman alan laboratorioon. Työssä huomioidaan muun muassa varastointi ja välinehuolto, laitteiden sijoittelu ja ylläpito, työturvallisuus ja riskien minimointi sekä toiminnan taloudelliset näkökulmat. Tiimit pääsevät myös vahvistamaan ammattimaista someviestintäosaamista LinkedIn-julkaisun tuottamisen kautta. Oppiminen syvenee, kun teoria ja käytäntö kohtaavat. Kevät huipentuu Katalyytti-seminaariin, jossa tiimit esittelevät portfolion, johon ovat koonneet Katalyytin kohokohtia ja kevään aikana toteutunutta oppimistaan.
Mikä Katalyytistä sitten tekee erityisen? Yritysyhteistyön ja tiimioppimisen ansiosta opiskelijoiden taidot ja ymmärrys kehittyvät monin tavoin. Kukin tiimi tekee kummiyritykseensä kevään aikana kaksi yritysvierailua, ja lisäksi yhteyttä kummiyritykseen pidetään sähköpostitse ja Teamsin kautta. Kummiyritysten edustajat ovat myös tervetulleita koululle katsomaan ja kuulemaan kummiyrityksen toimintaan liittyvien oppimistehtävien esityksiä. Autenttiset työelämätilanteet ja niiden pohtiminen yhdessä tarjoavat opiskelijatiimeille erinomaisen tilaisuuden vahvistaa ammatillista osaamistaan. Kuitenkin yhtä lailla tärkeää on Katalyytin tarjoama mahdollisuus verkostoitua ja oppia vaikkapa kummiyritysten kontaktihenkilöiden urapoluista. Eräs opiskelijatiimi kuvasi oppimiskokemustaan palautteessaan seuraavasti: “Opimme, että laboratorion toiminta on paljon enemmänkin kuin analytiikkaa ja millaisia mahdollisia työmahdollisuuksia tulevaisuudessa voisi olla.”
Opiskelijat oppivat ja harjoittelevat kevään aikana myös monia geneerisiä taitoja, kuten vuorovaikutus- ja tiimityötaitoja, vastuunottoa ja itseohjautuvuutta sekä esiintymistä. Opiskelijat ovat kokeneet omien kykyjensä kehittyneen: he ovat rohkaistuneet, oppineet muilta ja löytäneet vahvuuksiaan. Aina kaikki ei kuitenkaan ole sujunut aivan ongelmitta. Välillä tiimityö on vaatinut myös epävarmuuden ja keskeneräisyyden sietämistä, mikä niin ikään on tärkeä työelämätaito.
Me valmentajat ja opettajat olemme toteuttaneet Katalyyttiä ja kehittäneet sitä nyt viiden vuoden ajan opiskelijoilta ja kummiyrityksiltä saadun palautteen avulla. Oppimisympäristö toimii erinomaisena alustana yhteisopettajuudelle mahdollistaen eri alojen opettajien kohtaamiset, ideoiden vaihdon sekä eri koulutusohjelmissa vakiintuneiden opetusmenetelmien jakamisen. Katalyytti on arvokas oppimisympäristö myös meille.
Ammattikorkeakoulujen keskeinen tehtävä on tarjota työelämälähtöistä koulutusta. Viiden vuoden kokemus on osoittanut, että Katalyytissä oppiminen ei ole vain tiedon omaksumista ja tehtävien tekemistä vaan yhtä lailla verkostoitumista ja ammatillista kasvua. Katalyytin yritysyhteistyö mahdollistaa luontevan vuoropuhelun yritysten ja ammattikorkeakoulun välillä sekä tukee laboratoriotekniikan koulutuksen sisältöjen kehittämistä entistä paremmin työelämän tarpeita vastaavaksi. Katalyytti on harjoittelujaksojen ohella yksi mainio tapa tarjota opiskelijoille yhteys työelämään. Monipuoliset työelämäkontaktit opiskeluaikana auttavat hahmottamaan alan kokonaisuutta, osoittavat oman osaamisen merkitystä ja tukevat sujuvaa siirtymää työelämään.
Kirjoittajat:
Kommentit